Дата: 29.05.2020г. Класс: 7"А" Предмет: русский язык Тема урока: Повторение изученного материала. Ребята, повторите изученные правила ( устно ответьте на вопросы) 1.Какие морфологические признаки сближают причастие с глаголом, а какие - с прилагательным? 2. «Лошадь, везущая воз». Что изменится с точки зрения пунктуации, если слово «лошадь» окажется после «воза», и почему? 3. Какой эффект достигается благодаря использованию причастий в речи? 4. В тексте «Тотального диктанта» 2017 года встретилось такое предложение: «Они продавали нанизанные на руки, как калачи, круги мороже(н/нн)ого молока». Сколько букв Н следует писать в выделенном слове и почему? 5. Почему от глагола «нарисовать» нельзя образовать деепричастие несовершенного вида? Расскажите, как образуются деепричастия. 6. Редактор получил статью, в которой была фраза: «Купив некачественный продукт, у покупателя началось сильное отравление». Пропустит ли редактор такой заголовок в печать? 7. Какими
Сообщения
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Дата: 29.05.2020г. Класс: 6"Б" Предмет: русский язык Тема урока: Повторение изученного материала. Ребята, повторите изученные правила (устно ответьте на вопросы). Какие слова называются диалектизмами, какие – профессионализмами, какие – жаргонизмами? Какие слова называются исконно русскими, а какие заимствованными? Чем объяснить, что одни слова выходят из употребления, а другие появляются в языке? Чем архаизмы отличаются от историзмов? Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются фразеологизмы? Какие сочетания слов называются фразеологизмами? Что изучает раздел науки о языке «Словообразование»? По каким признакам вы различаете, когда в корнях –лож -/- лаг-, -рос- / -раст-, -кос- / -кас- и –гор- / -гар- надо писать безударную гласную О и когда безударную гласную А? Как различить на письме гласные в приставках при- и пре-? Дайте определение имени существительного. Как образуются имена существительные? Как различить на письме су
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Дата: 29.05.2020г. Класс: 5"Б" Предмет: литература Тема урока: Итоговый урок. Ребята, прочитайте на летних каникулах данные произведения: 1. А. Пушкин « Дубровский», «Барышня-крестьянка» 2. Н. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки» 3. И. Тургенев «Бежин луг» 4. А. Чехов Рассказы «Толстый и тонкий», «Жалобная книга», «Налим», «Злоумышленник», «Смерть чиновника» и др. 5. А. Куприн «Изумруд» и другие рассказы 6. М. Пришвин « Кладовая солнца» 7. А.Платонов «В прекрасном и яростном мире» 8. В. Распутин « Уроки французского» 9. В. Драгунский «Денискины рассказы» 10. М. Зощенко Рассказы для детей 11.О. Уайльд "Кентервильское привидение" Ребята, заведите читательские дневники, в которых вы будете записывать автора, название произведения, главных героев, основные сюжетные линии.
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Дата: 29.05.2020г. Класс: 5"Б" Предмет: русский язык Тема урока: Повторение изученного материала. Ребята, повторите изученные правила. Правила, которые должен знать ученик к концу пятого класса: Правописание мягкого знака в конце слов и после шипящих. Перенос слов. Оформление прямой речи. Правописание гласных после буквы Ц. Безударные гласные в корне слова. Правописание корней с чередованием гласных а/о и е/и. Правописание приставок. Члены предложения - их выделение, обозначение, вопросы к ним. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, с обращениями, с вводными словами. Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. Правописание словарных слов. Части речи, их особенности и отличительные признаки, положение в предложении. (Спряжение глаголов, склонение существительных и т.д.) Правописание букв А/Я, У/Ю в безударных окончаниях глаголов третьего лица множественного числа. Правописание букв Е/И в безударных падежных окон
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Дата: 28.05.2020г. Класс: 6"Б" Предмет: литература Тема урока: Итоговый урок. Ребята, прочитайте на летних каникулах данные произведения: 1. Былины: «Садко», «Вольга и Микула Селянинович». 2. Владимир Мономах. «Поучение». 3. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». 4. М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». 5. Г.Р. Державин. «Признание», «На птичку». 6. В.А. Жуковский. «Лесной царь». 7. А.С. Пушкин. «Медный всадник», «Песнь о вещем Олеге». 8. М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». 9. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». 10. И.С. Тургенев. «Бирюк». 11. Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда», «Русские женщины». 12. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик». 13. Л.Н.Толстой. «Детство». 14. И.А.Бунин. «Цифры», «Лапти»». 15. А.П. Чехов. «
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Дата: 28.05.2020г. Класс: 6"Б" Предмет: русский язык Тема урока: Повторение. Задание: запишите , вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В скобках укажите проверочное слово. В окт…бре, в окт…бре ( ) Частый дожд…к на дв…ре ( ). На лугах м…ртва ( ) тр…ва ( ), Зам…лчал ( ) кузнеч…к. Заг…товлены др…ва ( ) На з…му ( ) для печ…к. Подчеркните главные члены в каждом предложении.
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Дата: 28.05.2020г. Класс: 7"А" Предмет: литература Тема урока: Итоговый урок. Ребята, прочитайте на летних каникулах данные произведения: 1.«Слово о полку Игореве» 2. А. Данте «Божественная комедия» (перевод М.Лозинского) 3. Ф. Петрарка Сонеты. 4. Д. Боккаччо «Декамерон» (перевод Н. Любимова) 5. У. Шекспир «Ромео и Джульетта», Сонеты. 6. М. де Сервантес «Хитроумный идальго Дон-Кихот Ламанчский» (в сокращении) 7. Ж.-Б.Мольер «Мещанин во дворянстве» 8. Н. Карамзин «Бедная Лиза» 9. Д. Фонвизин «Недоросль» 10. М. Лермонтов «Мцыри», лирика 11. А. Пушкин «Капитанская дочка», «Пиковая дама» 12. Н. Гоголь «Ревизор» 13. И. Тургенев «Ася» 14. М. Горький «Челкаш» 15. А. Твардовский «Василий Тёркин» 16. В. Шукшин Рассказы 17. Б. Васильев «А зори здесь тихие…» Ребята, заведите читательские дневники, в которых вы будете записывать автора, название произведения, главных героев, основные сюжетные линии.